２月１７日（月）令和６年度 学校評価（教職員）追加版

　本日は、学校評価（教職員編）です。昨年度は平均値が低かった教職員評価ですが、今年度は、

１０項目中、６項目①➁③⑥⑦⑧で上昇し、４項目④⑤⑨⑩で同値でした。総合評価も０．１上昇しています。高評価であった保護者評価と上昇数等が数の上では一緒です。

　上昇率が高いのが➁「さそってなかよし」⑥「学校の特色化」が０．２上昇です。

　項目別では⑥「学校の特色化」が３．６で一番よかったです。数値の低かった３．１の③「むかってまなび」⑤全力だそう」⑦「環境整備」は、来年度課題としていくところと教職員が思っているところです。

　また、毎年行われる教職員のストレスチェックアンケートの「教職員のストレスチェック集団分析」の結果も送られてきましたが、とても良い結果です。

　高ストレス者は０人であり、総合健康リスク（全国平均１００）に対して、本校は、なんと７１と健康リスクが２９ポイントも下回っています。リスクの数値ですから、低ければ低いほど良いわけです。

　各項目の数値では、仕事の量的・質的・身体的負担は、平均より悪いものの（働きすぎ？）、それを上回って、「上司・同僚・家族・友人からの支援」「対人関係」「働きがい」「活気」「仕事のコントロール」「仕事の適正」等が特に高く、「イライラ感」「不安感」「抑うつ感」「身体愁訴」が低く、総合的な満足度が、全国平均３．４（５点満点中）に対し、本校は３．８と０．４も高く、良い結果でした。

　このことから、現在の充実・発展し、安定して、落ち着いた学校状況・職場環境を数値から裏付ける結果となりました。この状況は、本当に特別なことであると考えています。「教職員の誰一人手を抜かず、働きがいや活気をもって人間関係もよく、みんなが、学級経営等がんばっているからこそ、子どもたちもがんばれるし、楽しく学校生活ができているということであり、平和な状況を維持できていることに『感謝しています。』」と職員の打ち合わせで話しました。

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