松戸市立第一中学校

２校時　９組の授業

理科→「夏を元気に過ごすには、何色の服や帽子がいいだろうか？」という課題で、色の違いで温まり方に違いがあるか予想を立てて、実験していました。

２校時　２年生の授業

社会→「田沼意次はなぜ、幕府内の批判を受けて失脚してしまったのだろうか？」という課題で、学習を進めていました。天明のききんでは浅間山の噴火などで米や作物がとれなくなった事に触れ、浅間山の場所を地図帳で調べていました。

理科→前回の実験のまとめをしていました。葉の裏側の薄皮をはいで気孔、葉の断面で維管束の観察をしたので、それらから蒸散につながる水の流れを考えていました。

英語→「The Very Hungry Catarpillar」はらぺこあおむしの英語読み聞かせをみんなで聴いて耳を鍛えていました。

２校時　３年生の授業

美術→「IN MY HEAD」～私の頭の中の不思議な世界～アイデアスケッチが終わって、台紙の背景を描いている生徒が多く、すすんでいるクラスでした。

２校時　１年生の授業

数学→文字を使った計算を練習していました。班で教え合いながら答えにたどり着いていて、全問正解に沢山手が挙がっていました。

社会→「縄文時代と弥生時代では人々の暮らしはどのように変化したのか」という課題で食べ物や住まい、土器、道具などのテーマについて各班でホワイトボードにまとめ比較したものを発表していました。

2校時　９組の授業

数学→習熟度別で３グループに分かれて学習を進めました。

２校時・５校時　２年生の授業

英語→今度オンラインブレンディッドでLATと会話するために、体験してみたい仕事について下調べと英語での説明を考えていました。

理科→葉の裏側の表皮と葉の断面の観察をしました。顕微鏡画像をGIGAパソコンのカメラで撮影できるアダプターを使って画像を保存して、スケッチをグループでやりやすくしていました。

３校時・5校時　３年生の授業

技術→金属加工で真鍮のキーホルダー作成、汗だくになりながら切削していました。凝ったデザインの生徒ほど苦労しています。その分できあがる作品にも期待ですね。

家庭科→名付けと絵本コンクールのアイデア下書きに取り組んでいました。

理科→「台車に一定の力がはたらき続けるときの運動」の実験をしていました。

３校時・４校時　１年生の授業

保健体育→球技　バスケットボールに取り組んでいました。オフェンスの動きをよくするために、ディフェンス側はあえて一人コート外に出ることで、アウトナンバーのタスクゲームをしていました。得点の入り方もルールの工夫をしていました。

保健体育→武道　剣道の面の着装に挑戦していました。着装が終わった後は面打ちの練習をして、剣道らしさを味わっていました。

給食の様子

今日は七夕です。今日のメニューは中華わかめスープ、中華丼、七夕クレープでした。天気はあいにくの曇りなので、空の星は見られなさそうですが、スープにはにんじんのお星様がわかめの雲の間からのぞいていました。

探究学習発表会の様子

校外探究学習保護者説明会の様子

２校時　9組の授業

英語→ジョリーフォニックスで発音の学習をした後は、今の気持ちを聞いて英会話で応答していました。もう一つの教室も挨拶の練習をしていました。

2校時　10組の授業

英語→2-10は英語の授業です。「不定詞・副詞的用法」を学習していました。

２校時・３校時　１年生の授業

英語→疑問詞を使った英会話を練習していました。「When is your birthday？」「It's[Month][Day]。How about you」…元気よく会話していました。

音楽→「大切なもの」合唱曲の練習をしていました。

保健体育→剣道でした。３回目なので、垂れ、胴の着装もまだまだ時間がかかってしまうようです。竹刀の扱いもぎこちないものでした。

２校時・３校時　２年生の授業

国語→「紙の建築」にでてくる語句の意味調べをしていました。紙の辞書を中心に、GIGAタブレットでも補助的に調べていました。

理科→「植物の呼吸」について学習していました。植物は光合成だけではなく、呼吸も行っているということの学習です。

保健体育→水泳でした。それぞれの泳力に合わせてコースが分かれていて、一生懸命バタ足をしていました。

数学→連立方程式の利用を学習していました。

英語→「Where do you want to experience on Career day?」２人組でスピーキングの練習を繰り返していました。

２校時・３校時　３年生の授業

音楽→「手紙～拝啓 十五の君へ～」合唱曲の練習をしていました。

社会→戦後の日本人の生活がどのように変化したかを学習していました。三種の神器（テレビ、洗濯機、冷蔵庫）にも触れていました。

１年生の授業

歴史的仮名遣いの学習です。昔の日本で遣われていた言葉を学ぶことで、昔の人々の暮らし方や考え方を知ることができますし、日本の文化や言葉への理解が深まり、物事を多面的にみる力も備わります。今日は歴史的仮名遣いの音読の練習をしています。む・なむ→ん・なん、いふ→いう…。竹取物語「かぐや姫」の学習に入っていくようです。中学１年生でしっかり古典の基礎をおさえてください。徒然草、枕草子、平家物語など学年が上がるごとに新たな古典文学を学んでいきます。

２年生の授業（数学）

一次関数の学習を行っています。「ｙ＝ａｘ＋ｂの式で表せるものは一次関数です。それではこれは比例の式と言えるでしょうか？」生徒たちは「いえる？」「いえない？」と答えに迷っているようです。「変数ｘの値の変化にともなって変数ｙも値が変化するし、グラフは直線だし、これは比例しているのかも…」「比例とはいえないのでは？」

中学校１年生で比例の関係について学んでいて、ともなって変わる二つの変数ｘ、ｙがあり、ｘが２倍、３倍となったとき、ｙも２倍、３倍になる。比例の式はｙ＝ａｘで表せます。このｘ、ｙの関係のことを比例の関係といいます。今学んでいる一次関数ｙ＝ａｘ＋ｂのうち切片が0の場合のみｙ＝ａｘとなり比例の式といえますし、ｂ≠０のときは比例の式とはいえないという回答になります。中学１年生の学習内容が、２年生にも関係してきます。

３年生の授業（国語）

『ＡＩは哲学できるか』題名だけ見てもとても興味がそそられる内容です。ＡＩには既存のものではない新たなものを生み出す能力があるのか。本時のまとめが書かれた黒板には「哲学に新次元を開くことになる」と記されていました。

フランスの哲学者デカルトの言葉に「われ思う、ゆえにわれあり」という言葉があります。「考える主体である自分が存在している事実は疑えない、思考している事実そのものが存在の証明になる」といった意味の言葉です。ＡＩ自体が自分の存在をどのように捉えるのか、どのように哲学するのかも気になるところですね。

生徒一人一人が自分の存在をどのようにとらえているかは千差万別だと思います。生徒の数だけ哲学は存在するのでしょうね。

特別支援学級の授業

１０組では数学、国語の学習を行っていました。９組では社会の学習を行っていました。少人数で指導が可能なので個々の学習進捗状況を確認しながら、教科担任が指導しています。

１０組の数学では数学でつかわれるアルファベットの書き方、読み方から丁寧に説明をしています。国語では「重複」という熟語は漢音「ちょうふく」、呉音「じゅうふく」どちらでも読むことができることや「重複」という言葉の意味を丁寧に教えていました。

９組の社会では白地図を使って都道府県の場所を調べています。隣の教室では関東地方や千葉県の市町村等について、テーマに沿ってさらに詳しく調べています。

進路保護者会

３年生保護者と生徒が参加する進路保護者会が行われています。進路指導が今後どのように進んでいくのか。保護者、生徒が同じ説明を聞いて進路指導に対する理解を深めています。今日の説明会を機に、今後、各家庭で進路に向けた話し合いを進めてください。夏休みには学校見学、一日体験などが多く開催されますので積極的に参加してください。実際に自分の目で進学希望先を見ることで、進学に対する意欲がさらに高まり、高校等に通うイメージがつくと思います。

ＰＴＡミニバザー

ＰＴＡ主催のミニバザーがピロティで開催されました。制服リサイクルの取り組みです。収益は学校の環境美化にお役立ていただけるとのことで、大変ありがたいです。

４校時・５校時　３年生の授業

英語→次の授業での発表順を決めていました。次回の発表楽しみです。

社会→単元の復習をかねて、kahoot！で歴史の問題をゲーム的に速答していました。

美術→芸術家「荒木飛呂彦」の世界、ルーブル美術館にも展示される（常設ではありませんが）世界にアートとして認められていることを紹介する動画を見て学習していました。

理科→「斜面を下る台車の運動を調べる」実験をしていました。記録タイマーのテープを切り貼りして、運動の様子を調べる実験です。斜面の角度が大きくなるほど、斜面に並行で下向きの力が大きくなって…。考察がんばりましょう。

技術→金属加工です。これまでのアルミではなく、今年は真鍮でオリジナルキーホルダー作りをしています。真鍮の方が磨くときれいで、使い込んでも味が出るのですが、硬い！糸鋸での切断もとても苦労しています。

家庭科→子どもの名付けを考えています。漢字の意味をいろいろ調べて、画数を気にしていたり、悩みは尽きません。そうやって自分たちも名付けてもらい大切に育てられてきたことを実感してくれると良いですね。

４校時　２年生の授業

英語→スピーキングの発表をしていました。「Do you think travelling is fun?」に英語で答えます。さらに別の質問を返せるように頑張っていました。また不定詞の３用法をまとめたプリントも見せてくれました。きれいにまとまっています。今度掲示物になるようです。

数学→連立方程式を利用して考える授業でした。「みはじ」を使って立式をしていました。

４校時・５校時・６校時　１年生の授業

理科→ガスバーナーの使い方を練習していました。元栓、コック、ガス調節ねじ、空気調節ねじの順に開いていきます。マッチが擦れない生徒が多くて…。ガスの危険性も、ガスを使わない家庭ではリアリティが無くなって…。

社会→人類の進化について学習して、班でまとめのプリントに取り組んでいました。

学活→各学級で一学期の反省をしていました。班で話し合いをして、クラスとしての反省や課題、成長できた部分をまとめていました。

今日から７月がスタートしました。先日までの梅雨寒とは違い、今日は蒸し暑い曇り空でした。夏休みまであと半月ほどです。１学期の振り返りをしっかり行って、２学期にさらに充実した学校生活になるように備えましょう。

３校時　３年生の授業

理科→単元のまとめをしていました。「等速直線運動」「慣性の法則」などのキーワードを入れながら、物体の移動距離の求め方について、時間と速さの関係、時間と移動距離の関係のグラフを理解して説明できるように学習を振り返っていました。

英語→LATのクリスが、スピーキングのアセスメントをしてくれています。「すらすら英会話」で練習した接続詞「if , what , that」を使った英会話、上手く質問に答えられたでしょうか？

３校時　１年生の授業

技術→マルチラックのけがきを終えた生徒たちは切断・削り作業に入っていました。のこを真っ直ぐ引くコツが、ペン立ての試作でつかめているはずです。上手にできたかな？

英語→ジョリーフォニックスでスペルから音をイメージと共に確認して、つなげて発音していました。これがスムーズにできるようになると、初見の単語や英文でもすらすら発音ができるようなります。自信をもって思い切って発音していました。

４校時　２年生の授業

理科→「葉の細胞の中で光合成が行われる場所を確かめる実験」をしていました。オオカナダモを暗室においていたものと、光をあてたものを用意して、ヨウ素液を滴下して顕微鏡で色が変わった場所を確かめていました。

４校時　１年生の授業

理科→物質X（白い粉）の正体を明らかにするために、いろいろな実験で性質を調べて比較する実験を行いました。加熱、触感、臭い、水に溶かすなど、時間内には終わりませんでしたが、いろいろな実験に取り組んでいました。