学校教育目標

たしかな学力、たくましい心と身体（からだ）

めざす生徒像　

（１）自ら学び、表現できる生徒

（２）自ら考え、行動できる生徒

（３）自らを大切にし、個性を認め合える生徒

（４）自ら健康的な生活を築ける生徒

 

 めざす学校像

（１）安心して学び、生活できる学校

（２）個性に応じた意欲を伸ばせる学校

（３）周囲を思いやる人間性を育てる学校

（４）生徒・保護者・地域から信頼される学校

 

重点目標

　１　学力・体力の向上

　２　生徒指導の充実

　３　教師力の向上

　４　教育環境の充実

 

経営方針

（１）学力・体力の向上

　　ア　授業時数の確保

　　（ア）学校行事の精選及び計画の工夫

　　（イ）オンラインによる学習機会の保証

　　イ　授業の工夫・改善

　　（ア）学習意欲を引き出す指導

　　（イ）ＩＣＴの有効活用

　　（ウ）校内研修の充実

　　（エ）校外研修の啓発・広報

　　ウ　家庭学習の習慣化

　　（ア）各学年・教科による具体的取組の実施

　　（イ）有効方策のための調査・研究

　　エ　読書習慣の育成

　　（ア）朝読書の実施

　　（イ）図書室の活用推進

　　（ウ）図書委員会を通じた取組の実施

　　オ　保健体育指導の充実

　　（ア）基礎体力向上のための取組の実施

　　（イ）「体育嫌い」を増やさない取組の実施

　　カ　学習規律の徹底

　　（ア）正しい姿勢の指導

　　（イ）学習環境を整える指導

　　（ウ）授業準備の指導　

（２）生徒指導の充実

　　ア　基本的生活習慣の確立

　　（ア）食育の推進

　　（イ）眠育の推進

　　（ウ）給食及び保健委員会を通じた啓発

　　イ　多様性への理解と尊重の指導

　　（ア）人間関係構築力の育成を意識した学級経営

　　（イ）道徳教育の充実

　　（ウ）「三本柱」を活用した指導

　　（エ）教育活動全体を通じた学習　

　　ウ　キャリア教育の充実

　　（ア）学活や総合的な学習の時間における取扱いの重点化

　　（イ）学校外の人材を活用した取組の推進

　　（ウ）教育活動全体を通じた職業、勤労に係る指導の推進

　　エ　いじめを許さない指導

　　（ア）早期発見のための方策実施

　　（イ）早期対応のための組織確立

　　（ウ）教育活動全体を通じた人権意識の涵養

　　（エ）「校内いじめ対策防止基本方針」の周知と活用

　　オ　不登校生徒支援

　　（ア）ＱＵテストの適切な活用と迅速な指導

　　（イ）家庭訪問・保護者との連携を主軸にした支援の実施

　　（ウ）職員間の情報共有と組織的な支援の実施

　　（エ）ＳＣや外部機関と連携した教育相談活動の充実

　　（オ）校内適応指導教室の有効活用

（３）教師力の向上

　　ア　組織的な研修体制の確立

　　（ア）研究主任を中心とした校内研究の充実

　　（イ）ライフステージ研修受講者を中心とする研修チームの活性化

　　（ウ）モラールアップ委員会を主体とする研修の実施

　　イ　職員研修の充実・工夫

　　（ア）多様な研修テーマの設定

　　（イ）外部講師の積極的な活用

　　ウ　学習指導力向上のための取組

　　（ア）若手教員対象の授業研修の実施

　　（イ）授業の相互参観の励行

　　エ　職員相互の連携強化

　　（ア）職員間の日常的な情報共有の習慣化

　　（イ）主任会・生徒指導部会等を通じた共通理解の形成

　　オ　服務の厳正

　　（ア）勤務時間の適正化

　　（イ）不祥事根絶のための取組

（４）教育環境の充実

　ア　働き方改革の推進

　（ア）「ノー残業デー」及び「ノー部活デー」の徹底

　（イ）部活動規約の遵守

　（ウ）保護者宛文書のペーパーレス化

　（エ）勤務時間外の留守番電話対応の徹底

　（オ）欠席等連絡のデジタル化

　（カ）学校行事・校務の精選

　イ　地域との連携事業の推進

　（ア）地域人材を活用した学習活動の実施

　（イ）地域行事への参加

　（ウ）地域におけるボランティア

　（エ）地域懇談会と活性化と有効活用

　ウ　特別支援教育の充実

　（ア）特別支援学級の教育内容の向上

　（イ）特別支援学級への全校的連携の強化

　エ　図書室の活性化

　（ア）生徒の利用促進のための取組

　（イ）蔵書の充実

　（ウ）授業での活用促進

　オ　施設の安全性の向上　

　（ア）安全点検の実施と活用

　（イ）施設担当部署との連携による補修・改修

（５）保護者・地域への情報発信

　（ア）学校ホームページを活用した迅速な情報発信

　（イ）「学校便り」を活用した保護者・地域との情報共有

　（ウ）メール等による緊急連絡体制の整備

　（エ）学校評価の公表